Atividade3: Navegando e criando na internet

Olá pessoal!!!
Hoje estou aqui para falar de um assunto bem atual e muito novo ainda para todos nós.

Tarefa 1:
1. Situação problema
Sua escola montou um laboratório de informática, tendo a preocupação de equipá-la com Internet banda larga porque acredita no potencial dessa tecnologia para ampliar o universo do conhecimento de seus alunos. Os professores se reuniram e decidiram realizar um projeto que envolvesse a cultura da pesquisa. Ao final do bimestre, na reunião pedagógica, houve um debate sobre alguns problemas que se apresentaram nos trabalhos entregues pelos alunos: cópia de trabalhos na íntegra da Internet, trabalhos idênticos na mesma turma, cópia de trechos inteiros sem referência à fonte, conteúdo duvidoso ou errado, além disso, sentiram que os alunos ficavam meio perdidos sobre qual site escolher para coletar a informação, e houve também problemas de acesso a sites indevidos. Os professores ficaram muito preocupados, questionaram-se sobre o papel da Internet na escola e resolveram rediscutir sua ação.

Ao rediscutir a ação pedagógica do grupo alguns aspectos não podem deixar de estar presente :

1º : Quais deverão ser as estratégias para desenvolver competências e habilidades de pesquisa?
O primeiro passo é mostrar aos alunos os equipamentos comprados, quais suas utilidades e finalidades, deixando cada um desses itens bem claros.
Estabeler regras de utilização dos mesmos, manuseio e objetivos que se quer atingir.
Montar com os alunos as regras para uso do laboratório, visita de sites, apesar de ser necessário o bloqueio de alguns deles para evitar transtornos posteriores, descrevendo, bem claramente, quais serão as penalidades para quem não obedecê-las.
Essas "penalidades" deverão ser feitas com alunos e professores., para não haver posteriores reclamações e não cumprimento das mesmas.
Após esse processo, devemos fazer uma pequena palestra sobre como montar um bom trabalho, sendo estabelecidas algumas regras de confecção geral, como : capa, contra capa, introdução, desenvolvimento, conclusão , bibliografia e anexos, estabelendo que a introdução e conclusão deverão ser feitas com as idéias do próprio aluno .
Nas escolas onde trabalh, essa arrumação tem surtido bastante efeito e tem evitados cópias fiéis de páginas da internet ou até mesmo de livros. Isso também deve ficar bem claro para o aluno: não será aceito trabalho com páginas inteiras da internet onde aparece até mesmo o nome do site ou xerox de livro, pois isso é crime ( hora de mostrar a legislação) , assim como utilizar algum texto sem citar o autor .
Todas as partes do trabalho devem ser bem explicadas e demonstradas . Para isso deve-se utilizar materias diversos. Até mesmo o notebbok para dinamizar todo o processo.
O professor também entra nesse processo como um grande causador de conflitos se não definir claramente quais são as regras. Outro fator importante é a escolha do tema. Geralmente, os professores escolhem um tema muito simples e o aluno somente copia. Codifica códigos.É preciso estar atento ao tema proposto, sua importância e objetivos a serem atingidos. Um trabalho não pode ficar somente na entrega, ele precisa ter momentos de apresentação, discussão e troca. De que adianta o professor passar um tema para pesquisa, o aluno copiar da intent e entregar na mão do professor que irá corrigir e voltar a entregar ao aluno ?
Aproveito para comentar o meu último trabalho pois tem sido da maneira relatada acima que tenho conseguido ótimos resultados .
Ao trabalhar com uma turma do EJA , levei uma aula preparada no data-show , expliquei o conteúdo, conversams sobre o tema...Após a apresentação propus uma pesquisa sobre o mesmo tema , mas que a mesma estivesse voltada para inovações, ssuntos não abordados na aula . Ele deveriam buscar novas informações sobre o tema.
Surgiram trabalhos muito bons! Após esse processo, eles me entregaram todo o trabalho escrito e cada aluno passou para a turma os novos conhecimentos, sendo essa apresentação uma parte do trabalho.

2º :Relação ética com o conhecimento produzido por outros autores
Esse é outro ponto muito importante e jamais poderá ser deixado de lado.
Ao mostrar todas a partes que deverão constar no trabalho, trazer a lei que fala sobre esse uso indevido de textos retirados sem o nome do autor. É muito importante levar uma pessoa do ramo para discutir otema com os alunos e... quem sabe, esse não seria um bom tema de trabalho para se começar?

Se mesmo assim, os alunos não entenderam, publique nos murais da escola citações dos próprios alunos e escreva o nome de outras pessoas. Isso é fácil de conseguir com oprofessor de Língua Portuguesa. Coloque as citações nos murais e deixe para ver. Logo que perceberam irão cobrar a autoria correta dos mesmos e a partir dessas solicitações, mostre o quanto incomoda e é indgno fazer uso indevido do que não nos pertence.

Bom, essas são algumas sugestões que proponho e que venho desempenhando nos colégios que trabalho e têm surtido muito efeito.

Até a próxima!!!